Az általános iskolák alsó tagozatos diákjai hétfőtől visszatérnek az iskolapadokba.

Kevésbé örülnek viszont a tanulásnak, ezért a pszichológus elmondása szerint fontos, hogy fokozatosan terheljék a diákokat. Ezzel kapcsolatban kijelentette, hogy a gyerekek az iskolába való visszatérés után nem fognak dolgozatokat írni és nem kellene őket semmilyen formában tesztelni.

A pszichológus elmondása szerint az iskola nem csak az a közeg, ahol a gyerekek új tudásra tesznek szert. Fontos a szociális közeg, hogy beilleszkedjenek kortársaik közé, ahol értékes szociális képességeket szereznek. Elmondása szerint éppen a szocializációs szempontot kellene előtérbe helyezni.

A pszichológus rámutatott arra is, hogy nem tudni, milyen pszichikai állapotban térnek vissza a diákok az iskolapadba. A gyerekek pszichikai állapota az iskolába való visszatéréskor eltérő lehet. A gyermekeknek érzelmi problémáik adódhatnak az elzártság vagy családon belüli erőszak miatt. A gyerekek különböző háztartásokból, körülményekből érkeznek vissza az iskolákba. Nagyon különböző lehet a támogatás mértékbe, amit a bezártságban töltött idő alatt kaptak a hozzájuk közelállóktól. Sedláčková hozzátette, hogy az online oktatás idején a szülők eltérően álltak a gyermekkel való tanuláshoz. Volt ahol minden támogatást megkapott a diák, de egyesek magára hagyták gyermeküket.

A gyermekeknek vissza kell rázódniuk a mindennapokba. “Az adaptációs időszak minden gyermeknél másképp mehet végbe és időben is különbözhet. Ugyanezt tapasztalom a gyerekeknél a nyári szünet végén is — A gyerekeknek időre van szükségük, míg visszaszoknak az iskolai rezsimhez.” - tette hozzá a pszichológiai kutatóintézet pszichológusa.

A gyermekek pszichikai fejlődése szempontjából jó megoldásnak tartja a gyerekek visszatérését az iskolákba. “A közeljövőben meglátjuk, hogy milyen következményekkel járt a gyermekek néhány hónapos izolációja” - zárt le Sedláčková.